jueves, 15 de agosto de 2013

tercera secuencia de actividad

Formación cívica y ética.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE



Escuela:
Francisco Catalán I
Ciclo escolar:
2012-2013
Profesor:
Miguel Antonio Rodriguez Campos
Asignatura:
Formación cívica y ética.
Grado y grupo (s):
3ros.
Fecha:

Bloque:
I  los retos del desarrollo personal y social.
Tema:
Aprender a tomar decisiones de manera informada.
Subtemas:
Elementos para la toma de decisiones personales: valoración de alternativas, ventajas,
desventajas, posibilidades y riesgos.
Competencias
que se favorecen:
Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Sentido de pertenencia a su comunidad, la nación y la humanidad.

Aprendizaje(s)
esperados(s):


Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealización, expresando su capacidad para responder asertivamente.

Estrategia
Didáctica:


La foto del recuerdo.



Nociones y Habilidades:




Se da continuidad a los aspectos trabajados en segundo grado, como es el caso del desarrollo
moral, el juicio ético, la libertad y la toma de decisiones. Además se incorporan nociones y
capacidades que enfatizan el vínculo entre individuos y grupos: reflexión crítica, dignidad,
integridad personal, autorrealización, derechos humanos y justicia social.





Tiempo

Recursos didácticos

Modalidad de trabajo:

Secuencia didáctica

Evaluación


1 sesión


Salón de clases, computadora, cañón, bocinas. 

Inicio:

Los alumnos verán el video de la foto del recuerdo.






1 sesión

Salón de clases.




Desarrollo:

Los alumnos harán un ensayo de cómo creen que será su vida tomando en cuenta los aspectos del video.






 

1 sesión




Los alumnos expondrán en el salón una parte de lo que vieron en el video y  de lo que pusieron en su ensayo.
20 %

 






segunda secuencia de actividad

Formación cívica y ética.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE




Escuela:
Francisco Catalán
Ciclo escolar:
2012-2013
Profesor:
Miguel Antonio Rodriguez Campos
Asignatura:
Formación cívica y ética
Grado y grupo (s):
 2dos.
Fecha:

Bloque:
  II  Los adolecentes y su contexto de convivencia
Tema:
 El significado de ser adolescente en la actualidad.
Subtemas:
Formas de relación y de comunicación entre los adolecentes: el lenguaje, la música y las
Tecnologías de la información y la comunicación.
Competencias
que se favorecen:

Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Apego a la
legalidad y sentido de justicia.

Aprendizaje(s)
esperados(s):



 Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los
adolescentes.


Estrategia
Didáctica:




Mi nombre, mi apodo.
Nociones y Habilidades:



la conciencia de su dignidad, la construcción de una identidad afirmada, asumirse como sujeto de derechos, reflexionar sobre sus valores, los riesgos que requiere aprender a prevenir, el aumento de su capacidad de comprensión y reflexión crítica, así como de tomar decisiones de manera autónoma e informada
Tiempo
Recursos didácticos
Modalidad de trabajo:
Secuencia didáctica
Evaluación


1 sesión


Escuela
Inicio
Decirle al grupo que salga fuera del salón y hagan un círculo.







2 sesiones

Cancha.




Desarrollo:
Después de hacer el circulo que cada alumno diga su nombre y apodo luego el del lado derecho dirá el nombre y apodo de su compañero y además el de él y así sucesivamente hasta cerrar el circulo.







1 sesión

Cancha.


Cierre:

Los alumnos realizaran una representación de cómo se comunican entre ellos dentro y fuera del hogar y cuál es su comportamiento.





  20 %



primera secuencia de actividad

Formación cívica y ética.

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE



Escuela:
Francisco catalán I
Ciclo escolar:
2012-2013
Profesor:
Miguel Antonio Rodriguez Campos
Asignatura:
Formación cívica y ética.
Grado y grupo (s):
2dos.
Fecha:

Bloque:
  I     la formación cívica y ética en el desarrollo social y personal.

Tema:
La formación cívica y ética y los adolescentes
Subtemas:
La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social.
Competencias
que se favorecen:

Conocimiento y cuidado de si mismo, autorregulación y ejercicio responsable de la libertad, sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
Aprendizaje(s)
esperados(s):



Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, efectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación y ética favorece su desarrollo personal y social.



Estrategia
Didáctica:



Nuestra aula.
Nociones y Habilidades:




centra la atención en la comprensión del aporte de la asignatura para el
desarrollo del alumnado, a partir de su juicio ético, el ejercicio responsable de la libertad y
la capacidad para la toma de decisiones autónoma.


Tiempo
Recursos didácticos
Modalidad de trabajo:
Secuencia didáctica
Evaluación


1 sesión


Hojas blancas lápiz o pluma.
Inicio:

Por medio de una pregunta, sobre ¿que les parece el aula? los alumnos darán su punto de vista.











1 sesión

plumones y pizarrón


Desarrollo:

Se agruparan en equipos para comparar sus respuestas y las expondrán al salón


10% exposición



1 sesión


Cartulina y plumones. 
Cierre:

Al final cada alumno dará una idea para que el aula sea más agradable e incite el ir a clases.







10% exposición